Направление образовательной политики ЕС, в частности так называемый Болонский процесс, по почти общему признанию, привёл в Италии к неудовлетворительным результатам по части формирования полноценной профессиональной личности. В погоне за мультилингвизмом-мультикультурализмом, за акселерацией выхода в рынок (биржу) труда, стремясь к «жизненной ( Read more... )